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Apprentissage en ligne

L'équipe étudie les moyens par lesquels les technologies numériques peuvent améliorer l'enseignement, l'apprentissage et l'évaluation dans l'éducation formelle, informelle et tout au long de la vie. Notre travail dans Apprentissage en ligne met l’accent sur la conception et l’évaluation d’environnements d’apprentissage numériques, de cadres pédagogiques et d’approches fondées sur les données afin d’améliorer les résultats des apprenants.
Nous sommes particulièrement intéressés par apprentissage par problèmes, l’analyse de l’apprentissage, et systèmes d'apprentissage adaptatif qui adaptent le contenu et les retours d’information aux besoins individuels des apprenants. Notre recherche est fondée à la fois sur le développement technique et la théorie pédagogique, avec des applications allant de l'enseignement supérieur à la formation en administration publique.

Principaux sujets de recherche:

Projets sélectionnés:

Au-delà de ces projets, nous élargissons notre recherche pour inclure Apprentissage personnalisé soutenu par l’IA, conception de programmes d’études fondés sur les données, et les implications éthiques de l’analyse de l’apprentissage. Nous nous intéressons particulièrement à la façon dont technologies génératives (p. ex. grands modèles linguistiques) peuvent être intégrés de façon responsable à l'enseignement et à l'évaluation. D'autres domaines d'intérêt comprennent: systèmes d'apprentissage adaptatif, Éducation axée sur les compétences, et authentifiants numériques telles que les microcertifications et la certification basée sur la chaîne de blocs. Nous explorons également comment les pédagogies émergentes aiment apprentissage immersif (AR/VR) et apprentissage basé sur le jeu peut améliorer l'engagement des élèves et répondre à divers besoins d'apprentissage.

Apprentissage basé sur les problèmes

L'apprentissage par problèmes amélioré par la technologie (PBL) intègre des outils et des ressources numériques dans une approche pédagogique centrée sur la résolution de problèmes réels et authentiques. Dans ce modèle, les étudiants s'engagent activement dans l'apprentissage en travaillant en collaboration pour étudier et trouver des solutions, avec la technologie facilitant la recherche, la communication et la création de divers produits. L'utilisation de diverses technologies, telles que les outils Web 2.0, les bases de données en ligne et les logiciels de simulation, peut prendre en charge différentes étapes du processus PBL, de l'analyse des problèmes à la présentation de solutions. Cette approche vise à développer la pensée critique, les compétences de résolution de problèmes et l'apprentissage autonome, préparant les étudiants à des défis complexes. Des études suggèrent que l'intégration de la technologie dans la PBL peut favoriser un apprentissage plus approfondi, l'engagement et le développement des compétences du 21e siècle.

Analyse de l'apprentissage

L'analyse de l'apprentissage implique la mesure, la collecte, l'analyse et la communication de données sur les apprenants et leurs contextes d'apprentissage. Le but principal est de comprendre et d'optimiser l'apprentissage et les environnements dans lesquels il se produit. En suivant les interactions des élèves avec les systèmes d'apprentissage en ligne, tels que les systèmes de gestion de l'apprentissage (LMS) ou les médias sociaux, les éducateurs peuvent obtenir des informations sur l'engagement, les progrès et les difficultés potentielles. Cette approche axée sur les données peut être utilisée pour personnaliser les expériences d'apprentissage, identifier les élèves à risque, améliorer les stratégies d'enseignement et éclairer l'élaboration des programmes d'études. En fin de compte, l'analyse de l'apprentissage vise à améliorer les résultats d'apprentissage et l'efficacité globale des programmes éducatifs.

Environnements d'apprentissage

Un environnement d'apprentissage englobe le contexte physique, social, psychologique et culturel complet dans lequel l'apprentissage a lieu. Il comprend non seulement le cadre physique, comme une salle de classe ou une plate-forme en ligne, mais aussi l'approche éducative, les interactions entre les étudiants et les instructeurs, et l'éthique globale et la culture de l'espace d'apprentissage. Les environnements d'apprentissage efficaces sont conçus pour être nourrissants, bien organisés et favorables à divers apprenants, offrant des possibilités de choix, d'exploration et d'expérimentation. Des facteurs tels que la gestion de la salle de classe, le sens de la communauté et l'intégration des cultures d'origine peuvent avoir un impact significatif sur l'engagement et la réussite des élèves. La conception d'espaces d'apprentissage, y compris l'utilisation flexible du mobilier et de la technologie, joue un rôle dans le soutien de diverses activités d'enseignement et d'apprentissage pour répondre aux besoins individuels des élèves.